家庭学習のみ！塾に行かずに中学受験！

具体例を挙げると、
『□を使った計算』
の、この問題

　２８６−（６５＋２８７÷□）＝１８０

回答を見ると、次のように書かれてある

　２８６−１８０＝１０６・・・６５＋２８７÷□
　１０６−６５＝４１・・・２８７÷□
　□＝２８７÷４１＝７
　　
一瞬何書いてるのかが判らなかった。
一瞬間があって、なるほど。と。小学生ではマイナスの観念を習わないから、こんな回り道をするんだな。



中学になると『マイナス』の数字を習うので、次のような解法が出来る。

　２８６−（６５＋２８７÷□）＝１８０
　　　　−（６５＋２８７÷□）＝１８０−２８６
　　　　　　　６５＋２８７÷□＝１０６
　　　　　　　　　　 ２８７÷□＝４１
　　　　　　　　　　　　　　　□＝２８７／４１
　　　　　　　　　　　　　　　□＝７

私もそうだけど、大人の方はみんな、こちらの方が判りやすいだろうね。シンプルだし。


そう言えばつるかめ算もそうだな。何で連立方程式を使っちゃ駄目なんだろう？？？理屈をちゃんと理解していると言う前提があれば、どんな解法を使ってもよさそうなものなんだけど。



う〜ん。。。。。




一瞬迷ったが、なっちゃんに『マイナスの観念』を教える事にした。
計算は、速くて正確であるのが一番だと思うから。
中学数学の予習みたいになるが、まぁ良いだろう。

と、言うわけで、昨日からずっと同じ計算を繰り返しやっている。
温度に例えて教えたら、すぐにマイナスのイメージは掴めたようだけど、符号がひっくり返ったりする場合がよく理解できない様子。はっきり言って苦戦している。

がんばれ！なっちゃん！！！